- Socio local en Colombia: Fundación Iwoka
- Coste total del proyecto: 80.429 €
- Subvención: 35.000 €
- Cofinanciador: Fundación «la Caixa»
- Duración: 15 meses
En Colombia, la deserción escolar alcanza el 4,87%, con el bullying y la desmotivación como principales causas. Esto provoca, entre otros efectos negativos, la exclusión social de menores que se exponen a situaciones de violencia, problemas de salud mental o acercamiento a las adicciones, fomentando así las desigualdades.
El objetivo general de este proyecto es contribuir al ejercicio del derecho a la educación de calidad en Colombia, promoviendo el desarrollo integral de jóvenes como transformadores de su entorno a través del apadrinamiento a niñas y niños de su mismo colegio, para prevenir la deserción escolar y el bullying, así como mejorar la convivencia, el ambiente escolar y el rendimiento académico.
Mediante la implantación del modelo Iwoka, el proyecto busca construir una cultura escolar inclusiva y equitativa, donde se valore la diversidad y se promueva el respeto mutuo, brindando a estudiantes de bachillerato las herramientas necesarias para convertirse en agentes de cambio, para que promuevan la igualdad y combatan la discriminación en todas sus formas.
Metodología circular Iwoka
El modelo educativo de Iwoka, que ya se ha implementado en más de 19 centros, con impacto en más de 8000 estudiantes, ha logrado reducir la tasa de deserción al 0,18%. Además, evaluaciones externas confirman mejoras superiores al 20% en el desarrollo personal de los estudiantes que han participado en los tres últimos cursos escolares.
Respondiendo a las necesidades de todos los agentes implicados, el modelo Iwoka redunda en un cambio cultural positivo dentro de las comunidades educativas a través de un proceso conjunto:
- El equipo docente del centro recibe adquiere una nueva visión de la enseñanza y herramientas pedagógicas para que sus clases sean más lúdicas, cercanas y significativas. Así se fortalece el vínculo con sus estudiantes y se mejora la convivencia escolar.
- Los jóvenes, por su parte, inician un proceso de autoconocimiento y construcción de su proyecto de vida. Este camino les permite reconocer su identidad, dignidad y sentido de misión, al tiempo que desarrollan habilidades para un liderazgo virtuoso. Así mismo, se les ofrece la opción, voluntaria, de apadrinar a estudiantes menores.
- En el apadrinamiento, forman y acompañan a un grupo de 2 a 4 niños/as, para quienes se convierten en modelos. Al asumir este rol, adquieren una visión más optimista de su vida y descubren pueden transformar su realidad, tanto la suya propia como la de sus ahijados/as. Se convierten en agentes de ese cambio.
- Por su parte, esas niñas y niños mejoran su rendimiento académico, desarrollan hábitos de comportamiento virtuosos y aprenden a construir relaciones basadas en el respeto y la confianza. Encuentran un modelo a seguir, de quien aprenden y que les motiva hacia el estudio.
Implantación sostenible en ocho centros educativos
El proyecto se implementa en ocho centros educativos de los municipios de Pereira y Medellín, capitales de los departamentos de Risaralda y Antioquia. Ambos están ubicados en el área centro-occidental de Colombia, específicamente en la región andina, donde se encuentra la zona del Eje Cafetero y Antioquia.
Para garantizar la calidad y sostenibilidad de la intervención, 32 docentes recibirán formación en esta metodología y acompañamiento en la aplicación práctica en aula. Así podrán continuar usando este modelo con futuro alumnado.
Además, durante el curso se trabajará con 240 jóvenes, en su mayoría en situación de vulnerabilidad, de entre 14 y 16 años (9º de Bachillerato). Fortalecerán su identidad personal y conocerán nuevas oportunidades para su desarrollo. De ese grupo, 160 irán más allá al optar por apadrinar a 320 niños y niñas, tras recibir una formación previa.
Un proyecto posible gracias a:
